Мастер-класс "Изготовление украшения "Листик"

30 марта Галина Вадимовна провела мастер-класс на тему: «Изготовление украшения «Листик» в технике ирландского вязания с бусинами».

Галина Вадимовна Колобовникова работает во Дворце творчества детей и молодежи с 1992 г., является руководителем творческого объединения «Золотые спицы» в отделе «Пластические искусства». С 2000 года Галина Вадимовна разработала авторскую программу «Оренбургские узоры», целью которой стало приобщение детей старшего школьного возраста к народному искусству и оренбургскому пуховязальному промыслу. Педагог является лауреатом Всероссийского конкурса авторских программ. В 2012 году разработала программу «Рукодельница», которая рассчитана на один год обучения и предполагает занятия с детьми младшего школьного возраста декоративно-прикладным творчеством. В 2016 году Галина Вадимовна разработала программу «Золотые спицы». Программа рассчитана на три года обучения и ориентирована на занятия с детьми 8-12 лет, дети обучаются вязанию крючком и спицами. В настоящее время Галина Вадимовна работает на базе МОАУ «НОШ № 33» и МОБУ «СОШ №25».

Содержание мастер-класса было рассчитано на педагогов дополнительного образования, владеющих искусством вязания. Участникам было предложено связать в технике ирландского кружева листочек. Техника ирландского вязания заключается в последовательном изготовлении отдельных мотивов и последующем их соединении. Для этого выполняется эскиз, по которому затем раскладывают связанные узоры, результатом чего становится цельное полотно. Предложенная работа, прежде всего, интересна была тем, что педагог показала, как вязать в этой технике и вывязывать работу вместе с бусинами. Педагогам понравилась работа, они с увлечением в течение часа вязали. В отзывах педагоги благодарили Галину Вадимовну за интересный, увлекательный мастер-класс и творческую атмосферу.

Методист ОПИ Чирова О.В.

Педагогический совет

30 марта 2018 года в отделе «Пластические искусства» состоялся педагогический совет на тему: «Использование электронной информационной образовательной среды в работе с нестандартными детьми»

Педагогический совет открыла Золина С.К., заведующий отделом «Пластические искусства» Светлана Кузьминична отметила, что отдел постоянно стремится искать возможности для удовлетворения запросов родителей. Сотрудничество с общеобразовательными учреждениями на основе интеграции общего и дополнительного образования позволяет создать единую образовательную среду в школе, максимально приблизить услуги дополнительного образования школьнику. Оно позволяет оптимизировать использование материальной базы отдела, максимально эффективно реализовывать программно-методический и организационно-методический потенциал ОПИ, координировать образовательный процесс на всех уровнях взаимодействий, делая его более мобильным и личностно-ориентированным. Значение такого сотрудничества в условиях реализации новой образовательной концепции с современными задачами профильного, развивающего обучения и социализации велико. Наш педагогический коллектив сегодня ищет любые возможности и средства для того, чтобы помочь семье, оказать психолого-педагогическую помощь, научить воспитывать ребенка. Воспитывать без соответствующих знаний, руководствуясь лишь слепым инстинктом – значит рисковать будущим растущего человека. Поэтому педагоги учатся сами и несут свои знания родителям.

  Методист отдела, Оксана Владиславовна Чирова, отметила в своём выступлении, что анализируя тенденции развития современного образования, можно заметить: наше образование стремится стать общественной, социальной и экономической силой. В этих условиях сложились объективные предпосылки формирования новой системы развития партнерских отношений между образовательными учреждениями, общественностью, семьей, социальными структурами. Наш отдел «Пластические искусства» должен стать открытой системой, расширяющей сотрудничество с различными социальными институтами. Дети нуждаются в том, чтобы взрослые разделили между собой ответственность за их обучение и воспитание. Основным способом осуществления социального партнерства является социальный диалог, в который вступают стороны с целью достижения оптимального варианта в решении вопросов, представляющих взаимный интерес.

Педагоги дополнительного образования отдела «Пластические искусства», познакомили коллег с опытом работы в данном направлении на базах учебных заведений, где  осуществляется образовательная деятельность.

Смакова А.Г. рассказала о работе на базе МОАУ «Гимназия№1». На этой базе работает изостудия «Мир фантазии», и творческая мастерская «Радуга», где под руководством опытных педагогов,  дети с ограниченными возможностями здоровья наряду со здоровыми детьми занимаются рисованием,  аппликацией, бумажным конструированием, знакомятся с искусством оригами,  участвуют в  международных и всероссийских конкурсах, в тематических выставках гимназии. Гимназия работает с детьми по принципу инклюзивного образования (в процентном соотношении – 20% (дети с ОВЗ) и 80% (другие дети)).   Занятия творчеством  помогают детям   радоваться  жизни, не обращая внимания на свой недуг. При проведении занятий проявляется  забота о настроении и работоспособности детей, создается особая  атмосфера внимания и доверия.  В ходе таких занятий часто применяются  коллективные формы обсуждения выполняемых работ.  Обязательна похвала  детей, такая как: молодец, сумел показать свои «задумки»; сегодня ты нас очень порадовал и т.д.  Ребёнок постоянно  должен чувствовать со стороны педагога поддержку в совместном творчестве и общении.

Положительная оценка работы ребёнка является для него важным стимулом. Необходимо отметить недостатки, но похвала должна и предварять, и завершать оценку.

Фирсова С.Ю. в своём выступление постаралась раскрыть, как выстраивается система работы с одарёнными детьми в творческом объединении «Лепим сказку»:  "У меня в группе есть  одаренная ученица. Зовут ее Абусева Луиза. Сейчас ей 7 лет. Пришла она на занятия в творческую мастерскую «Лепим сказку» год назад. И сразу стала проявлять творческую активность. Она сразу включилась в работу, стала проявлять интерес. Для нее выполнить работу, которая запланирована мной в плане, не составляла никакого труда, я стала ей предлагать более сложные варианты. Итог нашей совместной деятельности- спустя полгода Лиза учувствовала в индивидуальной выставке в художественной галереи Зарывнова в ДТДиМ. Она активно учувствует во всех выставках, которые проводит дворец и город. Лауреат 1 степени в Международном конкурсе «Шёлковый путь», победитель городских выставок и выставок МБУДО ДТДиМ выставок. Такого ребенка, как Лиза всегда надо мотивировать, предлагать варианты сложнее, чем для обычных учеников. Что позволяет педагогу тоже самому развиваться, быть в тонусе. Такая взаимосвязь педагог-ученик интересна для обеих сторон.

Выступление Макаровой Е.И. содержало рассказ об опыте работы в лицее.  В творческой мастерской "Пластика и фантазия" обучающиеся осваивают основы керамического ремесла. Занятия лепкой ведутся в двух направлениях: в рамках ФГОС и в рамках творческой мастерской «Пластика и фантазия».  В рамках ФГОС обучающиеся знакомятся с основами лепки, осваивают конструктивный способ. Эти занятия позволяют выявить способности и пробудить интерес у ребят к данному виду деятельности, керамике. Затем, все желающие зачисляются в творческую мастерскую. Для успешной реализации программы «Пластика и фантазия» администрацией МОАУ «Лицей№4» в лице директора, Довгань Людмилы Николаевны, были созданы все материально- технические условия: построен кабинет, куплена муфельная печь для обжига изделий. Успешное сотрудничество администрации лицея, родителей, творческой мастерской «Пластика и фантазия» ведётся на протяжении восьми лет.

Попова О.П. отметила в выступлении, что цель взаимодействия нашего образовательного учреждения – повышение качества дополнительного образования через доступность и открытость работы с партнёрами. В моем случае это сотрудничество с администрацией МОБУ «СОШ№47», ГАПОУ ОУФТ. Создание условий для совместной творческой деятельности детей, родителей и педагогов, сочетание индивидуального и коллективного творчества способствует единению педагогов, родителей и детей, что формирует положительное отношение друг к другу. Родители стали активными спонсорами педагогического процесса: закупают материалы для творчества, они поддерживают участие в выставках и конкурсах, иногда помогают детям в изготовления выставочного образца, активно интересуются  творческим объединением на родительских собраниях. Вовлечение родителей в совместную с педагогом деятельность по воспитанию и обучению школьников, развитие у них интереса к особенностям своего ребенка и формированию его личности – способствует психолого-педагогическому образованию семьи.

Так же на базе ОУФТ тесно сотрудничаю с завучем по воспитательной работе, психологом, воспитателем общежития. Неоднократно со своими поделками участвовали в выставке научно технического творчества молодежи (НТТМ); участвовали в акции «Ковер мира» в юбилейный год Победы в Великой Отечественной войне; ежегодно в смотрах художественной самодеятельности учреждения. Опыт работы показывает, что участие детей в совместных мероприятиях (акциях, проектах, досуговых мероприятиях) с привлечением социальных партнеров делает их более открытыми, активными, способствует обогащению эмоционального мира каждого ребенка, активному развитию его познавательного интереса, совершенствованию коммуникативных навыков и умений. А это, в свою очередь, создает благоприятные предпосылки для своевременного социального и личностного развития.

Тема педагогического совета вызвала большой интерес у педагогов. Выступления были полезными и знакомили коллег с опытом работы.

Методист ОПИ Чирова О.В.

Творческая гостиная "Радость творчества"

23 марта в отделе «Пластические искусства» состоялась творческая гостиная «Радость творчества» педагога дополнительного образования Доний Е.В.. С 1997 года Елена Владимировна руководит работой творческого объединения «Бумагопластика» по дополнительной программе «Волшебство бумаги». В творческом объединении «Бумагопластика» занимаются дети 7- 11 лет, они обучаются искусству бумагопластики. Занятия проходят на базе МОАУ «Лицей № 6» им. З.Г. Серазетдиновой.

В настоящее время среди видов декоративно-прикладного творчества бумагопластика считается ведущим и современным видом. Творческая гостиная была посвящена технике оригами. Дословно с японского языка оригами означает «сложенная бумага». В Китае оригами называют «искусством белого листа». Это вид декоративно-прикладного искусства, заключающийся в складывании фигурок из бумаги. И правда, разве не чудо: сделать без ножниц и клея, без каких-либо подручных средств, из простого бумажного листа все, что угодно: человека, зверя, птицу, цветок, сказочного дракона…

Елена Владимировна подготовила замечательную выставку своих и детских работ. Рассказала коллегам о своём профессиональном и творческом пути. В 1986 году она окончила в Литве Шяуляйский Педагогический Институт им. К. Прейкшаса факультет «Педагогика и Методика Начального Обучения» и пришла работать в школу учителем начальных классов. Именно с тех пор Елене Владимировне понравилось работать с бумагой: изготавливать красивые интересные открытки, различные игрушки и сувениры из бумаги. Когда она переехала в  город Оренбург, то стала работать в детском саду, затем пришла в ЦЭВД. В 2007 году приняла участие в городском конкурсе профессионального мастерства педагогов “Сердце отдаю детям” и заняла там первое место. А на областном конкурсе, была отмечена как «Мисс Пластичность». После объединения двух коллективов  (отдел «ИЗО и дизайн» и ОПИ), педагог открыла для себя новые направления деятельности. Получила новые идеи, новые связи и новые возможности в своей профессиональной деятельности. В практической части творческой гостиной состоялись три мастер-класса. Первоначально планировалось, что их проведут дети, обучающиеся творческого объединения «Бумагопластика», но из-за карантина они не смогли это сделать. Елена Владимировна успешно справилась сама и научила коллег изготавливать из бумаги: «Бантик», «Коробочку» и «Шанхайскую вазу». Доний Е.В. - это страстный энтузиаст, который решает сложную задачу, как ввести ребёнка в особый мир занятий бумагопластикой, угадать талантливого и помочь трудолюбивому ученику.

Методист ОПИ Чирова О.В.

Открытое занятие в ТО "Стиль-класс"

19 марта  на базе ОУФТ состоялось открытое занятие на тему: «Окраска волос. Мелирование». Занятие подготовила и провела педагог дополнительного образования отдела «Пластические искусства» Крашенинникова Татьяна Сергеевна. Педагог преподаёт парикмахерское искусство. У Татьяны Сергеевны занимаются девушки 15-18 лет. Как правило, в этом возрасте девушки часто меняют свой имидж. Смена имиджа, не оканчивается покупкой новой одежды. Это еще новая стрижка и изменение цвета волос. Как скорректировать внешний вид, при этом не потерять здоровье и силу локонов, особенно интересует молодых девушек. Они постоянно хотят меняться, экспериментировать с яркими красками и следовать модным тенденциям. Мелирование и однотонное окрашивание в этом случае — неизменные помощники. На своём занятие Татьяна Сергеевна объяснила, в чём заключается метод окрашивания - мелирование. Мелирование — это метод окрашивания локонов, при котором задействуется не вся шевелюра, а отдельные пряди. Впервые выборочное осветление волос предложил известный французский парикмахер Жак Дессанж. Этот способ понравился всем и моментально стал популярным. Сегодня белые прядки по всей длине локонов принято считать классикой. С годами новые стилисты, колористы добавляли свои штрихи к востребованной процедуре, получая яркие и интересные образы. В итоге появилось множество техник мелирования. Среди них: омбре и балаяж, шатуш, калифорнийское и венецианское, мраморное, пепельное мелирование и другие. По перечисленным техникам мелирования одна из обучающихся подготовила реферат. Большая часть времени занятия была отведена практике. Девушки под контролем педагога проводили окрашивание двум моделям. Одну модель окрашивали  классическим способом, через шапочку, другую, современным, на профессиональной фольге. Каждый вариант отличался цветовой палитрой, которая использовалась в процессе преображения, месторасположением, шириной и частотой окрашенных прядок. Такое разнообразие позволило выразить индивидуальность каждой девушки, акцентировать внимание на ее достоинствах и максимально скрыть недостатки. Педагог чётко контролировала действия обучающихся, время и технику безопасности на занятии. Обучающиеся работали со специальными красителями, которые требуют к себе ответственного подхода. Занятие было проведено на хорошем уровне.

Методист ОПИ Чирова