День шестой, 01.04.2025
Задания:
• Посмотреть презентацию о профессии «Ипполог»
• Сделать из ткани лошадь по Мастер-классу «Текстильная игрушка - Лошадка»

физ-минутка

День пятый, 31.03.2025

Задания:
• Посмотреть видео-ролик о профессии «Флорист»
• Сделать из бисера по Мастер-классу «Ландыши»

Физ-минутка

 

День четвертый, 29.03.2025
Задания:
• Посмотреть презентацию о профессии «Лесопатолог»

• Сделать из пластилина птицу по Мастер-классу «Дятел»

физ-минутка
 

День третий, 28.03.2025

Задания: Посмотреть видео-ролик о профессии «Сити-фермер»
Сделать из бисера морковку по Мастер-классу «Морковка из бисера»

физ-минутка

 

День второй, 27.03.2025

Задания:

Посмотреть презентацию о профессии "Клоун" 

Сделать игрушку по мастер-классу  "Клоун"

День первый, 26.03.2025

Задания:

• Просмотреть презентацию Современные профессии

• Рассказать родным и близким интересные факты о современных профессиях

 

Пришла весна, цветут цветы

    После зимы пришла долгожданная весна. Природа просыпается после зимней спячки, и все ждут, когда она преобразится в нежное весеннее убранство. Скоро мы увидим первые весенние цветы, которые будут радовать нас своей красотой. В творческом объединении «Изонить», которым руководит Елена Ивановна Михайлец, сейчас проходит занятия на тему «Пасхальная мастерская». Учащиеся создают панно, сувениры и открытки, посвящённые этому празднику. Они старательно работают над эскизами и подбирают цвета ниток. Это делает их работы оригинальными и насыщенными по колориту. Девочки с большой любовью подходят к своим проектам. В своих работах они выражают своё отношение к этому времени и к празднику, но самое главное — они увлечены вышивкой и остаются довольны результатом своего труда. Вот какие работы получились у учащихся: Жумагазиева Эсманур — букет с писанкой, Бледных Полина выполнила бабочек на цветке, Айзятова Анна вышила зайку, который перепрыгивает через пасхальное яйцо. Соколова Агата решила вышить птичку на вербе. Эти работы пока украшают наш кабинет, а потом дети планируют их подарить: родителям, сестрам, братьям и друзьям. Скоро будут выполнены еще несколько интересных панно и открыток. Нам очень интересно, какие будут следующие работы.

Волшебная страна пластики

      Сейчас в Художественной галереи Зарывнова проходит увлекательная городская выставка «Волшебная страна пластики», посвящённая детскому творчеству в области лепки из различных материалов. Мероприятие собрало множество талантливых юных художников, которые представили свои работы, выполненные из глины, пластилина, солёного теста и других материалов. Цель выставки — не только показать разнообразие техник лепки, но и вдохновить детей на дальнейшее развитие творческих способностей. Организаторы постарались создать атмосферу праздника и творчества, чтобы каждый участник почувствовал себя частью большого и интересного события. На выставке были представлены работы разных возрастных категорий, что позволило юным художникам разных возрастов поделиться своими достижениями и идеями. Посетители могли не только полюбоваться творениями юных мастеров, но и узнать больше о техниках лепки, а также принять участие в мастер-классах от опытных педагогов и художников. Выставка «Волшебная страна пластики» стала настоящим праздником для всех любителей искусства и творчества. Она продемонстрировала, что лепка из различных материалов может быть не только увлекательным хобби, но и способом самовыражения и развития творческих способностей.

Паперкрафт

 Учащиеся творческого объединения «Бумагопластика» под руководством педагога дополнительного образования Доний Елены Владимировны на занятиях познакомились с техникой паперкрафт. Ребятам очень понравилось делать объемные фигурки из бумаги. Выполняя какое-либо животное, дети получают информацию о его жизни: среда обитания, повадки, влияние человека. Свои работы учащиеся дарят родным и друзьям. Многие ребята собирают коллекцию животных и птиц. Дети в восторге от техники паперкрафт!

Паперкрафт — это вид прикладного искусства, который подразумевает создание объёмной полигональной (многогранной) фигуры путём склеивания нескольких, заранее вырезанных из листа бумаги деталей между собой. Обычно для этого используется шаблон с отмеченными линиями для вырезания и соединения деталей. Вырезанные части собираются вместе, используя клей или двусторонний скотч, чтобы получить готовое изделие. Техника паперкрафта широко используется для создания различных объектов, таких как модели зданий, машин, животных и персонажей. Считается, что паперкрафт впервые появился во 2 веке до н.э. в Китае. Со временем объёмные поделки из бумаги стали распространённым ремеслом на территории всего Востока, а особенно Японии, где нашли множество применений этой технике.

Юные пуховязальщицы

       Ежегодно в марте проходят творческие отчеты учащихся творческих объединений. Так, 11 марта состоялся XXII Городской конкурс – выставка по вязанию на спицах и крючком «Оренбургские пуховницы». Организатором конкурса является Управление образования администрации города Оренбурга, его цель – поддержка интереса учащих к вязанию, возрождение и пропаганда народных традиций и промыслов Оренбургского края. Конкурс проходил на базе МАУДО «Многопрофильный центр дополнительного образования детей». Конкурс «Оренбургские пуховницы» – это просто форма творческого соревнования, позволяющая выявить знания в области вязания на спицах и крючком и умение применять творческое мышление, но и настоящий праздник ремесла! В жюри были приглашены известные мастерицы пуховязания Якупова Р. М., Яппарова Ш. К. и известный дизайнер Анна Советова. Для участников и гостей прозвучал рассказ об особенностях пуховязального промысла. В конкурсе приняли участие 29 начинающих вязальщиц в двух номинациях: вязание спицами и вязание крючком. Они представляли домашнее задание в форме презентации своего творчества, выполняли практические задания. От творческого объединения «Золотые спицы» принимали участие Мхиторян Кима, 12 лет и Мукаева Виктория, 10 лет. Обе участницы выступали в номинации «Вязание крючком» и были награждены дипломами III и I степени. Девочкам понравился дух соревнования, они были довольны результатами и решили в дальнейшем участвовать в этом конкурсе и пригласить к участию своих подруг. От творческого объединения «Золотые спицы», которым руководит Колобовникова Галина Вадимовна, в XXII Городском конкурсе – выставке по вязанию на спицах и крючком «Оренбургские пуховницы» приняли участие Мхиторян Кима, 12 лет и Мукаева Виктория, 10 лет. Обе участницы выступали в номинации «Вязание крючком» и были награждены дипломами III и I степени. Девочкам понравился дух соревнования, они были довольны результатами и решили в дальнейшем участвовать в этом конкурсе и пригласить к участию своих подруг.

 

Важность развития мелкой моторики у детей

 Большое внимание в настоящее время обращается к различным нетрадиционным техникам рисования. Одна из них, пластилинография, заключается в выражении рисунка через пластилин в выпуклых, объемных, барельефных изображе-нях, выполненных на бумаге, картоне специальной художественной техникой. Данная техника используется в дошкольных образовательных учреждениях. Рисование пластилином в изобразительном искусстве привлекает к работе пальцы, ладони, руки, опирается на зрительное восприятие, развивает мышление, внимание, память, речь детей дошкольного возраста. Использование нетрадиционной техники пластилинографии в развитии мелкой моторики интересует многих педагогов. Через нее возможно развитие специальных умений и навыков, подготавливающих руку, пальцы детей к письму. Следовательно, необходимо тщательно изучить методику организации и проведения занятии с использованием нетрадиционном техники пластилинографии с целью развития мелкой моторики детей. Под моторикой понимается не только движение, но и последовательность движений, в целом нужных для выполнения конкретной задачи. Существует крупная и мелкая моторика. Каждое деиствие или движение - это результат умственнои и физическои деятельности. Для осуществления осознанного, произвольного движения человек задеиствует кости, мышцы, нервы, мозг и органы чувств. Поэтому для нормального функционирования, необходимо хорошо функционирующую работу двигательнои и костно-мышечнои системы, нервнои системы (головнои мозг, нервы и спиннои мозг) и сенсорнои системы (глаз, уши, обонятельные и вкусовых рецепторы, тактильныи).

Мелкая моторика дает возможность человеку манипулировать небольшими предметами с использованием мелких мышц тела. Человек имеет возможность перекладывать предмет из однои руки в другую, выполнять координированные одновременные задачи для глаз и рук. Именно в этом и помогает лепка

Лепка из солёного теста: творчество и развитие мелкой моторики у детей 7–10 лет

Лепка из солёного теста — это увлекательное занятие, которое не только развивает творческие способности, но и способствует развитию мелкой моторики у детей 7–10 лет. В данной статье мы рассмотрим, как организовать занятия по лепке из солёного теста в дополнительном образовании для детей этого возраста.

Почему лепка из солёного теста?

Лепка из солёного теста — это доступный и безопасный материал для творчества. Солёное тесто легко приготовить самостоятельно, оно не вызывает аллергических реакций и не содержит вредных веществ. Кроме того, лепка из солёного теста позволяет детям развивать свои творческие способности, фантазию и воображение.

Цели и задачи занятий

Основной целью занятий по лепке из солёного теста является развитие творческих способностей и мелкой моторики у детей 7–10 лет. Однако помимо этого, занятия также способствуют:

Развитию пространственного мышления и воображения. Формированию навыков работы с инструментами и материалами.

Развитию усидчивости и терпения. Воспитанию аккуратности и внимательности.

Организация занятий

Для занятий лепкой необходимо подготовить следующие материалы и инструменты:

Солёное тесто (рецепт можно найти в интернете или специальных пособиях). Стеки, ножи и другие инструменты для работы с тестом.

Формы для вырезания деталей. Кисти для покраски изделий.

Краски, лак или другие материалы для декорирования.

Занятия можно проводить как в помещении, так и на открытом воздухе. В помещении необходимо обеспечить хорошее освещение и вентиляцию. На открытом воздухе необходимо следить за тем, чтобы дети не перегревались и не переохлаждались. Программа занятий по лепке из солёного теста может включать в себя следующие темы:* Основы лепки: знакомство с инструментами и материалами, правила безопасности.

Простые формы: лепка простых форм (шарики, кубики, цилиндры). Сложные формы: лепка более сложных форм (животные, люди, предметы).

Декорирование: покраска изделий, использование дополнительных материалов для декорирования. Композиция: создание композиций из нескольких изделий.

Результаты занятий можно оценить по следующим критериям:Умение работать с инструментами и материалами. Качество изделий (ровность, аккуратность, соответствие форме).

Умение создавать композиции. Творческие способности и фантазия.

Лепка из солёного теста — это увлекательное и полезное занятие для детей 7–10 лет. Она способствует развитию творческих способностей, мелкой моторики и пространственного мышления. Организация занятий по лепке из солёного теста в дополнительном образовании позволит детям получить новые навыки и умения, а также развить свои творческие способности.

Волшебная страна пластики

 Во втором корпусе МАУДО ДТДиМ открылась городская выставка по лепке «Волшебная страна пластики». Это событие объединило любителей пластики и мастеров этого искусства со всего города. На выставке представлены работы участников разных возрастов и уровней подготовки. Здесь можно увидеть как начинающих, так и опытных мастеров, которые продемонстрировали своё мастерство и творческий подход в создании работ из различных материалов. Организаторы выставки постарались создать атмосферу, которая позволит зрителям насладиться красотой и разнообразием представленных работ. В залах галереи царит особая атмосфера, которая позволяет погрузиться в мир пластики и насладиться красотой созданных мастерами произведений. Выставка «Волшебная страна пластики» продлится до 28 марта. Приглашаем всех желающих посетить выставку и насладиться красотой и разнообразием представленных работ.

Такая разная полимерная глина

 Давайте попытаемся рассмотреть в общих чертах самые известные и полюбившиеся мастерам техники лепки

Соляная, она же сахарная

Это наиболее простая техника, подвластная для освоения даже абсолютно неопытным освоения даже абсолютно неопытным лепильщикам. Само ее название раскрывает ее основной принцип: из глины формируется фигура, обычно это бусина, которую обкатывают в соли или сахаре. Бусины запекаются в духовке, промываются под проточной водой, и получается изделие с привлекательной пористой поверхностью.

Миллефиори

Название этой любимой многими мастерами техники переводится с итальянского как «тысяча цветов». Ее суть заключается в образовании узора из пластов или прожилок типа колбасок разного цвета. Готовый жгут с набором нужных прожилок плотно сжимают, вытягивают и режут на пластинки необходимой толщины

Калейдоскоп

Если вы в детстве видели эту незатейливую, но оригинальную игрушку, то помните, как в трубочке калейдоскопа складывались забавные мозаики. Техника лепки из пластики, названная в честь этого прибора, стремится к такому же эффекту. Мелкие кусочки глины складывают в узоры, а из них выстраивается композиция посложнее

Филигрань

Эта техника требует изрядной кропотливости, но в результате получаются потрясающе красивые, ажурные изделия. Пластику раскатывают на тоненькие колбаски и миниатюрные шарики и выкладывают из них узоры.

Имитация

Посредством смешения пластик разных цветов имитируют самые разнообразные природные и искусственные материалы: дерево, мрамор, кость. Тем более, что многообразие цветов и эффектов выпускаемой сейчас полимерной глины, дают безграничный простор для фантазии в этом направлении.

Акварель

Относительно простая техника, принцип которой состоит в соединении слоев контрастных цветов. Пласты раскатывают до требуемой толщины, укладывают один на другой, прикатывают для придания определенной монолитности, нарезают на кусочки и клеят на основу.

Перевод рисунков на глину

Суть техники - в закреплении изображения с бумаги на пластику. Переводят рисунок с помощью самых разных способов: спиртом, водой и др.

Мокуме-Гане

Эта техника довольно сложная и является адаптированным для пластики приемом японских оружейников. Суть ее в том, что разные, иногда почти совсем не сочетаемые материалы складывают в причудливые неповторимые узоры необычайной красоты.

Достаточно освоить хотя бы несколько методов смешения пластики, и вам уже будет трудно остановиться в изобретении своих, оригинальных методов лепки.

Универсальный материал

     Полимерная глина — это универсальный материал, который широко используется в творчестве и рукоделии. Она представляет собой пластичный материал, напоминающий пластилин, и может быть как самозатвердевающей, так и запекаемой. Самозатвердевающая глина отвердевает на воздухе, в то время как запекаемая глина требует дополнительного нагрева для затвердевания. Самозатвердевающая глина, в свою очередь, делится на тяжёлую и лёгкую. Тяжёлая глина по консистенции похожа на обычную глину, она может быть влажной и крошиться при высыхании. Изделия из неё получаются твёрдыми и шероховатыми, их можно шлифовать, красить и покрывать лаком. Однако такая глина может давать усадку и трещины при высыхании. Лёгкая глина, напротив, отличается пластичностью и нежностью, что позволяет создавать тонкие детали. Этот материал используется для изготовления цветов. Изделия из лёгкой глины нельзя мыть, их очищают сухой мягкой кисточкой. Для создания цветов существует отдельный вид самозатвердевающей глины — холодный фарфор. Этот материал можно окрашивать как в сыром, так и в высушенном виде. Запекаемая глина состоит из поливинилхлорида с добавлением пластификаторов, которые испаряются при нагревании. Изделия из запекаемой глины прочные, а тонкие детали могут быть достаточно гибкими. Запекаемая глина также бывает разных видов:обычная (разноцветные бруски); жидкая (обычно имеет вид белого или прозрачного геля);полупрозрачная (может быть подкрашена, меняя интенсивность цвета при запекании); с наполнителями (для имитации разных материалов или с блёстками). В состав полимерной глины входит поливинилхлорид, который является основой, и пластификатор, придающий глине пластичность. При нагревании ПВХ впитывает воду, что определяет свойство полимерной глины. При повышении температуры у пластификатора и ПВХ происходит процесс желатинизации: частицы ПВХ впитывают пластификаторы, набухают и слипаются, образуя сложные неправильные конфигурации с бугорками и впадинами. От количества пластификатора в исходном составе зависит мягкость готового изделия. Кроме того, в состав пластики входят пигменты, модификаторы поверхности (каолин, тальк, мел), стабилизаторы, предотвращающие желатинизацию при комнатной температуре.

Холодный фарфор

         При упоминании «холодного фарфора» многим представляется нечто сложное и недоступное, хотя на самом деле этот материал вполне доступен, и работать с ним — одно удовольствие. Как взрослые, так и дети могут создавать из фарфора удивительные вещи, даже не имея опыта. Главное — знать простые правила. Холодный фарфор — это самоотвердевающая масса, которая не требует обжига или запекания в духовке. Из неё можно создавать как тонкие, почти прозрачные детали, такие как листочки и лепесточки, так и более крупные элементы, например, головы, ноги, руки и т. д. Холодный фарфор представляет собой смесь для лепки, которая податлива при работе и затвердевает на воздухе в течение 24 часов. В пластичном состоянии она напоминает по текстуре пластилин или глину. Фигуры из холодного фарфора можно украшать различными элементами из других материалов, красить и покрывать лаком. Считается, что холодный фарфор появился в начале XIX века. Его родиной считается Аргентина, хотя точных данных о происхождении материала нет. В России первые изделия из холодного фарфора также появились в XIX веке. Декоративные поделки предназначались для украшения ёмкостей для туалетной воды. Изготовить смесь для лепки можно и в домашних условиях. Этот процесс не займёт много времени и не потребует больших вложений. Правильно приготовленная смесь будет однородной, эластичной и гладкой. Материал отлично подходит для новичков, будь то ребёнок или взрослый.

Обучение керамике

    Занятия керамикой - это длительный процесс, который включает в себя несколько этапов: лепку, обжиг, декорирование. Данный процесс требует определенных усилий над собой, развивает терпение и усидчивость. Обучение требует определенного уровня развития эмоционально-волевой сферы. В самом начале учим правильной постановке цели, планированию этапов деятельности, определенной очередности выполнения заданий, следим за качеством их выполнения. В процессе лепки, дети учатся творчески выражать свои мысли, чувства, свое представление о керамике, о различных возможностях данного материала. Через познание формы, цвета, фактуры предмета, консистенции материала развивается воображение, внимательность, пространственное мышление. Не зря психологи используют лепку как одно из направлений арт-терапии. Наблюдая за керамическими работами ребенка, можно выявить его внутренние проблемы, которые его мучают и напрягают, несмотря на то, что дети зачастую не умеют формулировать то, что их беспокоит. Именно во время работы с глиной заметно раскрываются внутренние ресурсы школьников, происходит саморегуляция нервно-психической деятельности их организма. Педагоги используют на данном этапе информационно-рецептивный метод, наблюдая за действиями школьника, вместе рассматривают иллюстрации и слайды, на которых изображены различные варианты игрушек. Особое внимание уделяется показу способов действий, объяснению, рассказу педагога об истории возникновения данного вида искусства. Данный метод позволяет сформировать у школьников важнейшие качества личности: внимательность, наблюдательность, любознательность, усидчивость. Использование данного метода обучения в учреждениях дополнительного образования продиктовано тем, что значительно расширяются знания в различных областях науки и техники, в связи с чем возрастает необходимость передачи большего объема учебной информации. На всех этапах работы педагоги используют репродуктивный метод, необходимый во время беседы с ребенком. Этот метод обучения как способ организации деятельности учащихся по неоднократному воспроизведению сообщенных им знаний и показанных способов действий позволяет организовать работу детей в определенной последовательности, часто - по инструкции. Во время работы полезен диалог, предполагающий ответы обучающегося на различные вопросы. Вовремя данный совет педагога может помочь при выборе художественных деталей, а своевременное поощрение или похвала вселят в ребенка уверенность и желание быстрее довести начатое до конца. С помощью исследовательского и эвристического метода дети направляются на поиск самостоятельного решения. Умение направить работу на решение какой-либо проблемы способствует успешному развитию творческого мышления и воображения обучающихся. Этот метод развивает критическое мышление школьников, учит самостоятельному приобретению знаний. Виды деятельности обучающихся при эвристическом методе заключаются в подборе материала из художественного произведения, из критической статьи, учебника и других пособий для ответа на заданный вопрос и др. О результатах игровых приемов в работе с керамикой педагоги отзываются с восторгом. Игра помогает направить деятельность детей на использование простых и в то же время интересных находок в процессе деятельности. Детям нравится быть первыми, значимыми, оцененными «на отлично», поэтому все работы отправляются на школьные и городские выставки, в учреждения дополнительного образования, а самые лучшие работы - в детские дома! На занятиях керамикой трудно пройти мимо истории возникновения народной глиняной игрушки. Эта тема открывает перед нами огромное поле деятельности и большие возможности. Образы народного искусства особенно близки детям школьного возраста. Усиленные занятия художественным творчеством, предпринятые не только в младшем, но и в подростковом возрасте, и даже с отстающими в учебе детьми, приводят к их личностному росту: эмоциональная сфера обогащается, эгоистические и потребительские мотивы уступают место стремлению к саморазвитию и заботе о других; растут самостоятельность и ответственность ребенка как признаки психологического здоровья. Занятия керамикой позволяют лучше узнать ребенка, его мир, интересы, проблемы и страхи, определить его отношение к самому себе, своей семье, друзьям, школе .

Искусство керамики

     Образование, которое обеспечивает полноценное развитие личности, включает в себя и художественное образование. Оно способствует гармоничному развитию ребёнка. В последнее время специалисты всё больше внимания уделяют изучению влияния искусства на творческое развитие детей. Занятия художественной керамикой в школьном возрасте помогают детям адаптироваться в обществе, поскольку эстетическое образование является важной частью общего процесса обучения. Особенно это важно для детей, испытывающих трудности в обучении. На занятиях художественно-эстетической направленности в учреждениях дополнительного образования у педагогов появляется возможность создать условия для успеха для учеников, которые испытывают трудности в учёбе. Для таких детей очень важно создать позитивный настрой, чтобы они поверили в свои силы. Создавая свои произведения, дети вкладывают в них свой интеллект, талант и эмоции. Важно, чтобы педагог был корректен и давал уместные комментарии по поводу создаваемых работ, ведь именно в таких работах дети наиболее искренни и открыты. Дополнительное образование играет ключевую роль в этом процессе. Занятия керамикой относятся к декоративно-прикладному искусству, которое имеет свои особенности и специфику в каждой культуре. Глина — один из материалов, который внёс большой вклад в развитие народного искусства. Внимание к глине привело к появлению множества мастерских, где изготавливали различную утварь для домашнего хозяйства. Удивительные свойства глины — прочность, огнеупорность и пластичность — позволяют использовать её для создания декоративных скульптур, фигурок животных и людей, шкатулок, подсвечников и настенных панно. Это доступный и недорогой материал. Работа с глиной развивает мелкую моторику и когнитивные способности. Если изделие объёмное, то нужно представить, как оно будет выглядеть с разных сторон. Работа выполняется обеими руками, движения направлены в разные стороны, что улучшает координацию и ориентацию в пространстве, а также формирует конструктивные способности. Для успешного освоения лепки из глины необходимо иметь определённые навыки работы с материалом: определять влажность комка глины, так как от этого зависит качество работы; понимать текстуру глины и степень её готовности для лепки; знать приёмы формования отдельных деталей в виде шара, цилиндров разных размеров, пластов и присоединения деталей между собой. Процесс происходит в определённом порядке, и изделия должны равномерно высыхать при сушке и обжиге, чтобы сохранить форму.