Итоговые занятия

Учебный год завершен. Четвертая четверть проходила в необычном режиме – занятия проводились дистанционно.  Несмотря на внутреннюю неподготовленность к такому повороту событий, наши педагоги смогли наладить работу в дистанционном режиме. Были отработаны новые формы занятий, налажен контакт с родителями обучающихся.  Главное в нашей работе – это результат.  Освоение материала в дистанционном режиме значительно снижается в силу разных причин. Первое – это наличие или отсутствие необходимого материала для изготовления поделки. Второе – нет возможности у педагога контролировать весь процесс, следить за соблюдением техники безопасности.  Третье – детям  младшего школьного возраста такое образование дается с трудом. Для них способность концентрироваться самостоятельно, без стороннего контроля, не всегда заканчивается положительным результатом.  И только благодаря тому, что обучающиеся  уже получили необходимые знания, отработали определенные навыки на момент перехода на дистанционную форму, занятия состоялись. Работы,  выполненные детьми на дистанционном обучении, участвовали в различных конкурсах, получали дипломы победителей.  Активная работа проводилась по плану воспитательной работы: проводились беседы, ребята посещали экскурсии в  виртуальных музеях и выставочных залах, принимали участие в различных акциях.

 Завершением учебного года стало итоговое занятие. Содержание материала итоговых занятий было направлено на обобщение, повторение, подведение итогов изученного за учебный год. Педагоги использовали различные формы для их проведения – игры, викторины, кроссворды, тесты, выставки творческих работ. Грустно лишь от того, что так и не удалось встретиться с ребятами.

Творчество без границ

Занятия продолжаются и несмотря на установившуюся теплую погоду, ребята с большим удовольствием занимаются в творческих объединениях. Педагоги находят и применяют в дистанционной работе новые формы обучения, устанавливают  контакт с родителями обучающихся.
 Талантливые педагоги и неравнодушные родители способны пробудить в детях художественные способности. Посмотрите сколько старания, фантазии, мастерства в рисунках и поделках обучающихся! 

Мы помним, мы гордимся!

День Победы

Лютенко Ксения, "Письмо солдата" "Открытка ветеранам"

День Победы - всенародный праздник, который стал для всех нас символом гордости, славы, доблести и подвига народа, отстоявшего свободу. Он и сегодня объединяет, сплачивает нас, вселяя веру в будущее и вдохновляя на новые свершения .

Очень много мероприятий, приуроченных ко Дню Победы, проводят в эти дни педагоги нашего отдела. Несмотря на дистанционное обучение во многих творческих объединениях проходят викторины, конкурсы рисунков, мастер-классы по изготовлению открыток к  9 мая, мастер-классы по изготовлению композиций посвященных Юбилею Победы.  Обучающиеся принимают активное участие во всех мероприятиях. Вот такие интересные работы ребята подготовили они к празднику.

Улумбеков Эльвир, ТО "Модное рукоделие"

"Звезда героя", Зарипова Карина

Фатхутдинова Анна, ТО "Модное рукоделие"

Жаймышев Алмаз, "Слава героям"

Алферова Анастасия, ТО "Радуга"

Минусы и плюсы дистанционного обучения

Так случилось, что этот учебный год заканчивается не так, как это было на протяжении многих лет. Реальность такова, что педагогам пришлось быстро перестроится и подстроится под новые требования и условия работы. Педагоги отдела «Пластические искусства» так же, как и все перешли на дистанционное обучение.

Но, как показала практика, при организации занятий с детьми дистанционно, педагоги нашего отдела столкнулись с немалыми трудностями. Это, во-первых, техническая сторона вопроса. Заинтересованность и материальные возможности родителей. Не у каждого ребёнка есть смартфон и свой компьютер по разным причинам. В такой ситуации обучение зависит во многом от родителя, потому что именно ему высылаются задания, вопросы, выстраивается общение с ребёнком. Во-вторых, вопрос наличия материала для изготовления поделок. Для педагогов нашего отдела – это очень важный вопрос. Не для кого не секрет, что часть необходимого материала для изготовления на занятиях поделок, закупает сам педагог на собственные средства. Таким образом все дети на занятии имеют возможность выполнить работу, а теперь педагогам приходилось подстраиваться под тот материал, что был в наличии у ребёнка. В-третьих, огромное количество задаваемого школьного материала не позволяет полноценно организовывать дополнительные занятия. Зачастую дети занимаются на наших занятиях поздно вечером или в выходные дни, не соблюдая расписание. В-четвёртых, организация дистанционного обучения – это и огромная нагрузка на педагога. Нужно подготовить занятие, то есть сделать подробную последовательность изготовления поделки, рисунка по теме занятия. Организовать рассылку и установить обратную связь. Ответить на возникающие вопросы детей и родителей. Провести оценку выполненных работ и проверку знаний, дать рекомендации. Несмотря на созданные группы в социальных сетях, огромная работа проводится педагогом индивидуально с обучающимся и его родителями. А это лишает педагога полноценного отдыха и выходных. Тем не менее дистанционное обучение преподнесло не только отрицательные сюрпризы, но и интересные открытия.

Педагоги отдела «Пластические искусства» стали искать новые формы проведения своих занятий. Так стали сниматься видео занятия. Особенно удачно это получилось у Хановой Елены Фёдоровны, Соломиной Юлии Николаевны, Доний Елены Владимировны. Обучающиеся Макаровой Елены Ивановны под её руководством слепили из пластилина иллюстрации к русским народным сказкам и сняли вместе с родителями фильмы-сказки. Педагог Фирсова Светлана Юрьевна сняла мультипликационный фильм о рисовании пластилином овечки. Все педагоги отдела занятия готовили в форме презентаций, подробно описывая и показывая в картинках, как изготовить ту или иную поделку или выполнить задание. Фактически педагоги разрабатывали дидактический материал по темам программы.

И всё-таки дистанционное обучение, на мой взгляд, никогда не заменит очной организации образовательного процесса. Это скорее дистанционная поддержка очной формы обучения.

Автор: методист ОПИ Чирова О.В.